河源网
您所在的位置: 河源网首页 > 资讯频道 > 古邑学堂 > 正文

三尺讲台育桃李 一支粉笔写春秋

2018-9-26 10:22:04河源日报谢少娜 冯晓铭


  核心提示
  善之本在教,教之本在师。作为学生成长过程中的重要角色,教师肩负着开启明智、传承文明的使命。为增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,进一步弘扬尊师重教的社会风尚,今年7月,我市启动了2018年全市中小学校“年度教师”评选工作,经过两个多月来的层层PK,市二小丘子珊、龙川县第一实验学校刘晓燕、河源高级中学黄智平3名教师获得2018年河源市中小学“年度教师”称号;源城区下城小学张丽霞、龙川县老隆镇第二小学李海美、紫金县尔崧中学李伟权、连平县第一初级中学廖媛、和平县福和高级中学朱志华、源城区东埔中学温志军6名教师获得市“年度教师”提名奖。从今日起,本报将陆续推出全市中小学校“年度教师”特别报道,展示9名获奖教师风采,以期发挥榜样示范作用,激发教师积极投身教育事业的热情,在全市上下进一步营造尊师重教的浓厚氛围。


  
市“年度教师”(高中组)黄智平:坚守信仰  做教育的朝圣者

  他富有教育智慧,踏实平和,在十四载的教育春秋中,将教育当做虔诚的信仰,以深刻的简单,将平凡做到极致,用爱构建了教育的童话。对他而言,教育不是简单的标新立异,而是一种传承与创新。他说,在教育面前,他将永远坚守信仰,做教育的朝圣者。他,就是河源高级中学教师黄智平。

  坚守信仰

  迎接挑战突破自我

  2016年9月,河源高级中学开办,我市致力于将其办成优质示范性高中,打造成我市高中学校新标杆。要办优质学校,必须要有优质的教师队伍。为此,市教育局从市直学校为河源高级中学选调了一批素质高、业务强的骨干教师,原任职于河源中学的黄智平就是其中一员。

  调入河源高级中学后,黄智平负责数学教学。回想起初到学校的日子,黄智平坦言,那时学校与深圳同步的办学理念让他感到迷茫,“6+1”“白加黑”的工作强度,让他一度处于崩溃的边缘。后来,他偶然间翻到10年前写下的日记,里面一句“坚守信仰,做教育的朝圣者”的话,勾起了他对初为人师的回忆。

  黄智平说,那时的他对教育满怀赤诚,对学生要求严格,特别对考试作弊行为更是深恶痛绝。记得有一次,班上有学生在考试中作弊了,他一气之下当场将其试卷撕掉,结果该学生觉得老师的做法伤害了其自尊,直接跑回了家,再也不愿意回学校上学。了解情况后,黄智平来到该学生家里,一方面为自己当时未考虑到学生自尊心问题向该学生道歉,一方面以“诚信是一个人一生的名片”等道理耐心地引导学生认识到自己的错误。这个教学路上的小小挫折,犹如给黄智平上了一堂大课,让黄智平明白了爱也是要讲究方式方法的,认识到了教育教学是专业性非常强的一门学问,需要自己不断摸索学习。从那以后,他开始研读教育教学著作,学习同行优秀的教育教学方法,参加各类教学比赛,进行各种课题研究。在不断的挑战和突破中,黄智平不仅教学能力得到了大大的提升,也懂得了如何更好地与学生做朋友,还成为了不少学生的“球友”“聊伴”。

  这一次的经历,让黄智平突然明白了自己在新的教学岗位上的纠结是微不足道的。教育是他的信仰,是他要终身为之奋斗的事业,他要勇敢地迎接挑战突破自我,做一位教育的朝圣者。

  注重心理引导

  帮助学生健康成长

  从教以来,黄智平对教学工作精益求精,不断更新教学理念,形成了自己“理性、民主、简约”的教学风格,他注重学生心理引导,倡导学生“在研究状态下愉悦地深度学习”。

  他撰写的德育论文《推开心灵之窗,乘风扬帆航行——浅议高三学生的心理问题及教育对策》,在2017年河源市中小学德育论文评选活动中荣获一等奖。同时,他还参与了课题《重点高中“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究》的研究,并于2016年顺利结题。其担任班主任期间所带的班级成绩也十分突出,在2016年的高考中取得了重点率达100%的骄人成绩。

  相比于对优秀生的关心,黄智平更注重后进生的转化工作。对于后进生的转化工作,他有自己的“秘笈”——针对学生自尊心、逆反心理都较强的心理特点,采取“和风细雨”式的工作方法,让他们找回自我,找到自己的价值。如他发现班上学生小叶经常迟到、无心向学,在通过家访了解到小叶的家人对其极其宠爱,其在家不用做任何事,因此整天无所事事,找不到自己的价值。根据这些信息,黄智平将小叶“聘”为班主任助理,协助管理班级事务,慢慢地,小叶发现自己原来能做这么多事,自己是被需要的,学习劲头也更足了,在当年的高考中还考上了本科院校。

  立足教学本质

  做学者型教师

  黄智平始终把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标,积极主动地参加各类数学教研活动以及撰写教学论文、参与课题研究等。

  在2015年7月市教育局组织的2016年高考备考研讨会上,黄智平作了题为《近3年理科数学广东卷与全国卷比较研究与对策》的报告,受到与会者一致好评。其撰写的论文《把握教学过程的本质,优化数学课堂教学》,在2017年度获广东省中学数学教学优秀论文评比中荣获特等奖。由其主持的专项课题《高中数学优秀生的圆锥曲线学习现状调查及对策研究》,也于去年8月顺利结题。

  对于此次当选市“年度教师”,黄智平表示,获得市“年度教师”称号,是一种鞭策,在日后的教学工作中,将继续用心教学,刻苦钻研教研工作,创新教学风格,积极探索促进青年教师成长的方式方法,以进一步发挥示范引领作用,为河源教育事业贡献一份力量。

 



  市“年度教师”(初中组)刘晓燕:教育是有温度的传承

  从教16年来,她甘为人梯,乐于奉献,深受好评。在她的眼里,教育是诗一样的事业,是有温度的传承,她让每一个学子在课堂中感受到语文的韵味,在学习中收获成功的喜悦,在生活中获取成长的力量。她,就是龙川县第一实验学校教师刘晓燕。

  乐学善教  教学业绩突出

  在教学工作中,刘晓燕以发挥自己的专业为己任,一直担任语文教学工作。她坚持理论联系实际,备教材、备学生、备教具、备教法,刻苦钻研、不懈追求,努力探索优化课堂教学的模式,尽力激发学生上语文课的兴趣。同时,她非常注重培养学生的综合素养和能力,课堂里采用小组合作的形式激发学生的求知欲望和热情,促进学生之间的相互合作,帮助学生建立学习的自信心,更好地培养学生的探究能力、创新精神和实践能力。

  正因为刘晓燕对自己教学工作的认真负责,近年来所取得的成绩也非常突出。她所教的学生邱欣怡在2017年中考语文单科满分,学生张琼霞在2018年中考全市总分第一。2017年6月,她指导的学生李昕在广东省首届“整本书阅读”读后感作文评比大赛中获三等奖,陈丽伊、王树榕获优秀奖,她本人获“优秀指导奖”。

  关爱学生  教育成效显著

  刘晓燕回忆道,她上学时胆小自卑,但幸运的是,她遇到了一位给她鼓励的语文老师,也正是因为这位老师的关爱,她才坚定地走上了教师岗位,也决定要做一个能给别人带去温暖和希望的好老师。

  刘晓燕说,有一年她所教的九年级班里转来一个男生,他总爱低着头,默默地坐在教室里。一次她在这位男生的作文里看到这样一段话,“转到新学校,成绩还是没有进步,真的很对不起爸妈。过几天就是爸爸的生日了,我知道他最想看到我能取得好成绩,我一定会努力的!”孩子真诚的话语触动了她,便决定从作文入手帮他树立信心。在刘晓燕的耐心指导下,这位同学的作文越写越好,人也越来越自信。刘晓燕告诉记者,教育是同温暖的生命一起开始的,当年语文老师的话语鼓励了她、改变了她,当她也成为了一名老师,走上教育之路,更让她笃信教育是感动的一生、是相互传递温暖的一生。

  在班级管理中,刘晓燕总是以爱为基础,充分地信任、理解学生,全身心投入到教育事业中去,用真情去关心、爱护学生,做学生的良师益友。她说,作为一位老师,为人师表,首先要有良心,然后才能带着爱心和善心并用心地做好教育工作。

  潜心耕耘  科研成果显著

  在专业化成长方面,刘晓燕又是一位科研型教师,她主动承担课题研究,积极撰写教育教学论文,在国家、省、市等各级各类的比赛中,屡屡获奖,教研成果突出。如2017年县、市级教学大赛中均获得一等奖,主持研究的《广东青少年发展能力评价课题研究》总课题中的子课题《扶贫县城中学生挫折与成长研究》和《留守中学生心理健康研究》均已结题;2017年《一枝一叶总关情——寄宿学生心理辅导方法初探》获得河源市德育论文一等奖;教学论文《让周记陪伴学生自由飞翔》在《成才之路》上发表等。

  在刘晓燕看来,想成为一名优秀的教育工作者,必须要对教育事业有无限的热爱和责任感,以及对学生发自内心的爱。问及荣获市“年度教师”称号的感受时,刘晓燕表示,获得市“年度教师”称号,既是一种荣誉,更是一份责任和担当,她将带着这份责任回归岗位,坚守讲台,不忘初心,也将不断与时俱进,及时更新教育教学理念,充分发挥市“年度教师”的引领作用,让更多人关注山区教师,为我市教育事业贡献一份力量。

 



  市“年度教师”(小学组)丘子珊:做有爱的“魔术师”  做学生温柔的引路人

  她不是画家,却把看似枯燥的数学知识描绘成了美丽的风景;她不是作曲家,却把听似抽象的数学定律编成了动听的歌谣;她不是魔术师,却用生动的魔术打开了学生学习数学的兴趣之门。三尺讲台,她是学生温柔的引路人;方寸之间,她是青年教师睿智的领航者。加减乘除,算不完她对学生的浓浓爱意;诗词歌赋,道不尽她对教育的满腔热忱。她,就是市二小教师丘子珊。

  凭借对教育事业的强烈责任感,丘子珊将愿望和抱负都倾注在她所热爱的教育事业上。从教14年来,她被冠以了“市名师工作室主持人”“市优秀班主任”“市直优秀班主任”“十佳班主任”“阳光班主任”“优秀教师”“先进教师”“省级骨干教师” 等一系列称号。耀眼成绩的背后,是她作为一名教师所付出的心血与努力。

  变身“魔术师”

  开启学生兴趣之门

  在丘子珊看来,教育艺术所需要的正是如何智慧地引导和启发学生,培养学生的学习兴趣。几年前,她接触了数学魔术这个概念,并开始了几期的系统培训和自学研修,不禁对数学魔术着了迷,而这也引发了她的思考,能否以“魔术”为钥匙开启学生的兴趣之门?

  在丘子珊的班上,有个学生叫小宇,非常聪明,但对数学却没有表现出太大的兴趣,数学成绩也不尽如人意。但是,丘子珊发现小宇对人工智能等新奇的东西特别感兴趣。于是课后她找到小宇“闲聊”,故作神秘地告诉他自己会魔术,可以通过数学算式猜出他的生日。果不其然,“魔术”结束后,小宇被深深地吸引住了,嚷嚷着要学“魔术”。这时,她便抓住时机教导他要掌握一定数学知识才能学好“魔术”。之后的日子里,小宇对数学产生了极大的兴趣,在老师的持续鼓励下,他从一名讨厌数学的孩子变成了一名狂热的数学迷。转眼3年过去了,小宇以优异的成绩进入了重点初中,并立志要成为一名数学家。

  为了激发更多孩子对数学的学习兴趣,今年6月,丘子珊受邀在市图书馆开展了一场《启动好奇与探究的数学魔术》公益讲座,吸引了几百名学生参加。讲座结束后,反响特别强烈,许多遗憾错过讲座的学生极力邀请,又成功地举办了第二场。

  而在班级管理方面,丘子珊也形成了独特的班级管理思想:以爱为本,尊重成长。作为班主任,她以情激励学生、温暖学生、鞭策学生,努力挖掘孩子们身上的闪光点,耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功,尊重每个学生的权利,给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。

  行走在专业成长的道路上

  丘子珊告诉记者,扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。因此,除了参加学校组织的业务学习以外,她还坚持利用业余时间自学专业知识。

  在教学中,丘子珊努力探索素质教育的新途径,在教中研、研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,走“研究—实践—再研究”的自我发展之路,不断向“研究型、学者型”教师过渡。其中,2013年5月,论文《浅谈低年级数学课堂中的“读”与“说”》被广东省基础教育学会评为二等奖;2015年9月,她参加了广东省中小学骨干教师培训,在为期三年的培训中,主持开展了2017年度市级课题《提高小学数学作业有效性的实践研究》的研究工作;2018年5月,参与了《信息化环境下小学生合作学习能力提升的策略研究》课题顺利结题。

  在专业道路上越走越扎实的丘子珊意识到,一花独放不是春,百花齐放春满园。只有帮助、引领更多的教师迅速成长、成材,才能使各种教学风格互通有无、优势互补,在谋求自身发展和团队共进的道路上,呈现“百花齐放、百家争鸣”的精彩局面。多年来,她在担任数学科组长、班主任期间,多次到边远山区支教,给山村教师传递先进的教学理念,促进山村教师教育教学水平的提高,还先后在“种子教师”培训、“骨干教师”跟岗培训等各类教师培训中担任指导教师,给予老师们理论及实践上的指点,其中2017年6月份在市三小举行的河源市小学数学课堂教学大赛中,她所指导的市二小高悦芝老师荣获二等奖;2016年和2017年,分别指导李远庭、骆伟红老师参加全国信息技术与教学融合优质课,均获二等奖。

  文/本报记者 谢少娜  图/本报记者 冯晓铭 

编辑:梁轶伦

  分享到      

河源日报社全媒体版权与免责声明:

① 凡本网注明“来源”为“河源日报”、“河源网”、河源日报微信群(河源日报微信、河源日报槎城社区微信、河源日报微生活微信)的所有文字、图片 和视频,版权均属河源日报社所有,任何媒体、网站或个人未经协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经被本社协议授权的媒体、网站,在 下载使用时必须注明来源:河源日报、河源网,或本社微信号全称,违者本社将依法追究责任。

  

② 本网未注明“来源”为“河源日报”、“河源网”,以及河源日报微信群的稿件均为转载稿,本网转载出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点 或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的“来源”,并自负版权等法律责任。如擅自篡改为“来源:河源网”, 本网将依法追究责任。如对文章内容有疑议,请及时与我们联系。

  

③ 如本网转载涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函与河源网联系。

  

联系人:吴先生(电话:0762-3386120)

相关阅读:

网友评论:

已有0条评论

昵称:


河源农商行
澳门威尼斯人官网